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送培路上大练兵 引领示范促发展 ——义安区“国培计划(2018)”初中道德与法治“送培送教” 成果展示活动在太平中学成功举行
作者/来源: | 发布时间:2019/3/11 14:11:22 | 点击数:432 


 

3月8日,义安区“国培计划(2018)”初中道德与法治“送教下乡”成果展示活动如约在太平中学举行,国培项目专家组成员及全体学员参与活动。

活动中,太平中学郎峰老师和永丰中学何俊柳先后进行了七年级下册《青春萌动》、九年级下册《多彩的职业》的现场课教学。两位老师都获得了成功,在教育观念与教学思想的更新上、在教学内容的驾驭与处理上、在教学方法与教学手段的优化组合上、在教学模式的研究探索上,均下了一定的功夫并有所体现。体现了用教材教的思想,为参与活动的师生展示了情感与法律、感性与理性的思维火花。

现场课教学是对教师职业技能的磨练。在评议环节,与会老师畅所欲言、各抒已见,对两位老师的教学发表了自己的独到见解,有效的实现了教研与教师专业成长的统一。主要从三个方面进行了探讨:一、采用“任务驱动”式教学模式。教师在教学过程,能根据课程内容及学生特点,将知识融入到教学之中,以任务驱动形式逐步完成本节课的教学。二、变知识导向型教学为能力训练型教学,采用有利于培养学生创新精神、自学能力的课堂教学方式。为了更好地培养能力,在处理教材时,教师即发挥了课本的示范作用,但又不盲从课本,创造性地处理教材,突出了授课的重点,激活了学生的思维,充分调动了学生的想象力,达到了培养创新意识的目标。三、采用分组协作式学习。使学生之间保持融洽的关系、相互合作的态度。有利于提高学生自我协调的能力,培养与人共事的协作精神、利于学生健康情感的形成。

当天下午,国培项目专家组成员、义安区政治教研员姚晔晋老师针对农村中学教师的自身专业提升作了《教师怎样写教学反思》的专题报告,从什么是教学反思?为什么要写教学反思?“思”什么?“写”什么?教学反思遵循哪些原则诸方面结合农村教师现状进行了详细的讲解,为教师的发展和教师素质的提高指明了前进的方向。

参与活动的老师们都知晓:国培活动有实效,关键在于落地生根。实践出真知,课堂始终是国培活动生根发芽的地方,老师们要把握教学目标,培育学习兴趣;创设学习情境,激发学习动力;创新教学方法,提高学习效率;精心细化课堂,享受学习乐趣上下功夫,老师要站稳站好课堂,让国培的效果显现出来,这将是一个不断坚持发力、博采众长、脚踏实地的过程。教学活动正是“静态预设”在课堂中“动态生成”的过程。精彩的生成正是源于这高质量的精心预设。所以,提高课堂教学的实效性既要精心预设又要注重生成。这样才能在课堂教学实施中每个步骤都自然流畅,每个环节都引人入胜,让学生在参与中学习,在学习中享受,国培活动才会接地气,谋发展,才会生根、开花、结果。

成果展示活动结束了,送教活动精彩纷呈,送教结束后,从所有学员反馈的信息上看,送教时间虽短,但在送培活动中都收获满满......


供稿:太平中学 撰稿:刘忠贵 审核:姚晔晋



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